mardi 27 septembre 2011

lettre à un indigne dédaigneux....

Monsieur,
je ne suis ni employée, ni ouvrière, ni cadre.
Non, Monsieur: je suis enseignante depuis quinze ans ou presque.
Oui, je fais partie de ces fonctionnaires dont vous vous détournez avec dégoût et dédain.

J'ai connu quelques réformes et beaucoup d'aménagements du programme.
Chaque jour, devant mes classes, je fais de mon mieux pour que chaque élève améliore ses connaissances du français, son goût pour la littérature, son envie de réussir.
Chaque soir, je lis et corrige des copies qui ne sont pas tous les jours d'un grand intérêt.
Je suis payée pour passer 18 heures devant mes élèves.
Et pour que ces dix-huit heures soient le plus efficaces possible, je dois travailler chez moi, le soir, les week-end et une bonne partie du temps appelé vacances.
Vous savez, ce temps où les établissements scolaires sont fermés!
Je passe plusieurs heures, très régulièrement, en dehors de mon temps de travail, à recevoir des parents et leurs enfants.
Parfois c'est pour régler un problème de comportement; parfois c'est pour remettre au travail un jeune qui décroche; d'autres fois il s'agit d'envisager son avenir.
Ces heures-là, ne me sont pas payées.
Je reste aussi, gratuitement, pour aider tel ou tel qui n'a pas compris la notion abordée en classe.
Je reste encore, bénévolement, pour remplir les documents administratifs.
Et je suis encore sur mon ordinateur, le soir, pour envoyer à un élève absent, le cours qu'il a manqué et les explications qu'il n'a pas pu entendre.
Tous les jours je refais une "trace écrite" que j'envoie à mes élèves dyslexiques, accompagnée d'un mot d'explication pour que leurs parents sachent de quoi il s'agit.
Toujours sans rétribution.
Autant vous dire que je suis loin des dix-huit heures et loin aussi des trente cinq. Au-delà même des trente-huit!

Je ne perçois pas la totalité de mon salaire chaque mois.
En effet, une partie est préservée par la Trésorerie afin de me payer au mois d'août et tous les jours où, si je ne suis pas devant ma classe, c'est parce qu'un calendrier ministériel en a décidé.
Ainsi donc, et contrairement à ce qui se dit quand les gens disent n'importe quoi, non! je n'ai pas plus de congés payés que quiconque en France.

Chaque année de nouvelles dispositions sont mises en place.
Chaque année nous perdons des collègues, partis en retraite et pas remplacés.
Chaque année aussi, calcul étrange, le nombre de nos élèves augmente.
Chaque année la consigne s'intensifie: de l'oral, que diable, de l'oral!
Chaque année je dois mettre un peu plus de points au programme.
Chaque année les nouveaux enseignants sont un peu moins formés à leur métier de prof.

Et chaque année la France se trouve un peu plus loin dans le classement quant à la réussite scolaire.
Serait-ce que les moyens ne sont pas en adéquation avec le nombre?

Parmi les quelques mille élèves, peu ou prou, à qui j'ai enseigné le français, la grammaire, l'orthographe, le vocabulaire et la littérature; mais aussi les bonnes manières, le bon niveau de langage; et auxquels j'ai redonné l'envie d'apprendre, l'envie de réussir, l'envie d'exercer tel métier, il s'en trouve quelques-uns maintenant qui doivent être employés, ouvriers ou cadres.

Ces employés, ces ouvriers, ces cadres, lancés, comme vous l'avez si bien dit, dans la compétition internationale.

Monsieur, avez-vous imaginé une seconde que ces employés, ces ouvriers, ces cadres sont ce qu'ils sont aujourd'hui parce que des professeurs, comme moi, hier, ont mis toute leur énergie pour leur donner les moyens de participer à cette compétition?

Que sera le futur si les enseignants, - lassés d'être pris pour des nantis, des fainéants, fatigués d'être insultés, non pas par leurs élèves, mais par ceux qui dirigent notre pays - cessent de faire leur travail avec toute la conviction qu'ils y mettent maintenant?
Quel sera le niveau de nos cadres, de nos employés, de nos ouvriers français face à la concurrence internationale quand vous aurez si bien démantelé l'école, si bien abîmé les conditions de travail des enseignants, que seule une poignée continuera d'enseigner?
Faudra-t-il que l'école ne soit plus que privée? Que l'instruction ne soit plus que le privilège de quelques-uns? Devrons-nous envoyer nos enfants à l'étranger -pardon! ailleurs en Europe!- pour qu'ils y reçoivent l'instruction de qualité que leur pays ne sera plus capable de leur fournir?

Certes, mon statut est protégé. Mais seulement protégé du chômage!
Certes! C'est déjà bien!
Croyez-vous vraiment que ça soit suffisant?

Je ne parle pas pas de mon salaire qui n'a pas augmenté depuis des années.
Je ne parle pas de tout ce qui fâche les syndicats enseignants.

Je réagis à vos paroles, blessantes, insultantes.

Faut-il que vous ayez souffert durant votre scolarité pour éprouver une telle haine des enseignants!

Votre attitude à notre égard n'est pas digne de vos fonctions, Monsieur. Je croyais, naïvement, que vous étiez le Président de tous les Français.
Vous voulez vous faire passer pour le défenseur du petit, de ceux de "la France d'en bas"?
Vous n'êtes pas crédible, Monsieur.

Je ne vous intéresse pas? Mes collègues enseignants ne vous intéressent pas?
N'ayez crainte, vous ne nous intéressez pas non plus!

Votre dédain, Monsieur, je vous le renvoie.

samedi 24 septembre 2011

Je ne suis pas si vieille!


Avant de te raconter ma dernière aventure scolaire, je veux te faire connaître une opération particulière.
Il s'agit de fabriquer puis d'envoyer, des grues en origami.
Des grues, l'oiseau, pas l'engin!!
Pour en savoir plus, tu cliques sur le lien ci-dessous.


Passons maintenant à mes gnomes de 5ème.

Nous travaillons actuellement sur la poésie des sensations.
Au programme, plusieurs poésies: Apprendre à voir, de Queneau, Le Buffet d'Arthur Rimbaud, Les fourriers d'été, de Charles d'Orléans et trois poèmes très modernes de Malcolm de Chazal et Jacques Roubaud.

Queneau, pour introduire la notion de poésie, c'est fait.

Attardons-nous sur Rimbaud.
Je leur parle du poète, de l'homme aussi.
Je fais remarquer que le poème sur lequel nous allons travailler est de 1870.
Quel siècle? XIXème, c'est bien!

Ils écoutent, posent des questions.

Quand je pense que c'est suffisant, je veux passer à la lecture du texte, mais une main se lève timidement.
- Madame, vous avez l'air de bien le connaître Arthur Rimbaud.
- Euh... Oui, pourquoi?
- Vous l'avez rencontré?
-.................................................... Je te rappelle qu'il vivait au XIX ème siècle.....

Regard d'incompréhension de mon gnome qui ajoute enfin:
- Ben oui, je sais!

Que pouvais-je répondre à part:
- Je sais que je dois te paraître bien vieille! Cependant, contrairement aux apparences, je ne suis pas si vieille que ça, car si j'avais connu Rimbaud, et malgré les réformes concernant la retraite, je pense que je n'enseignerais plus.....


Celui-là, je le garde à l'oeil! Sa moyenne va souffrir je le sens d'ici!!!



lundi 19 septembre 2011

Brico-récup'(2)

J'ai un emploi du temps du tonnerre de Zeus...
Je te l'ai déjà dit? Non, je ne crois pas.

(Si tu es prof, passe.... Ton moral pourrait en prendre un très grand coup!)

Je ne travaille pas les mercredis après-midis (normal), les jeudis après-midis et les vendredi après-midi.
Le mardi, je fais trois heures le matin, trois heures l'après midi.
Le lundi, je commence à 10 heures et, une semaine sur deux j'arrête à midi. L'autre semaine je reviens au collège pour une heure de cours.
Le tout en étant à temps complet avec une heure supplémentaire.


Trop bien!


Bientôt, je ferai deux heures de plus.
En effet, je vais démarrer un atelier de loisirs créatifs le mercredi après-midi de 14 à 16 heures.



J'ai donc fabriqué quelques babioles pour séduire les jeunes qui seraient tentés mais hésiteraient encore.
J'ai déposé au CDI, pour exposer, un doudou-perroquet en feutrine, un tableau en tissu (merci Karine pour l'idée), un rond de serviette en carton, papier et strass, diverses fleurs en tissu, un hérisson porte-lettres (merci les blouses roses), des boucles d'oreilles en papier journal et un décor de fleurs en rondelles de rouleaux de carton de papier toilette.


Cette petite structure est bien jolie!
On dirait un panneau en ..........en mouche à rabiet? en moucha Rabier? en mou charabié? en
mouche arabe yeah!
Tu vois quoi ou tu comprends mieux si je te parle de moucharabieh?
J'ai donc décidé de m'en faire une tête de lit.
la mienne ne me plaît plus. Ce n'était que des rideaux, jolis, certes, mais dont je me suis lassée. Nous n'avons donc plus de tête de lit depuis quelques semaines, en attendant qu'une idée me vienne.

Voilà! Elle m'est venue!

Pour les fleurs, merci à Stéphanie!
(va voir son blog si tu as besoin d'idées, c'est )

Un petit aperçu?








Je vais aller m'y remettre car là, je n'en suis qu'à peine à la moitié!

Inutile de poser la question: non, je ne sais pas combien de rouleaux j'ai utilisés, ni combien me seront encore nécessaires!

Heureusement que je garde les rouleaux depuis des mois!!!

jeudi 15 septembre 2011

Aimer peindre..................

Le marathon de conjugaison a commencé pour toutes mes classes et, comme tu m'as filé un coup de main (surtout Madame Patate d'ailleurs) je viens te raconter ce que ça ne donne pas.

J'ai cinquante et un élèves en cinquième, répartis sur deux classes, évidemment! Et quarante sept élèves en quatrième.
Les cinquièmes font le mini contrôle conjug' le mercredi, tandis que les quatrièmes le font le jeudi.
Tu penses bien que, puisque j'ai tout prévu jusqu'à la fin de l'année ou presque, je ne vais pas m'amuser à faire la série de photocopies chaque semaine!
Or, en préparant une première série de trois verbes, j'ai mis dans la photocopieuse une liasse de trois feuilles, donc trois verbes. J'ai obtenu des photocopies dans l'ordre que j'avais placé.
Evidemment, lors de la distribution des feuilles du verbe n° 1 aimer, je me suis trompée, donnant à certains élèves (le modèle est en quatre exemplaires par feuille) le verbe n° 2 peindre.

Quatre élèves s'en sont rendus compte et j'ai immédiatement échangé les feuille. Alertée, j'ai demandé aux autres de bien vérifier qu'ils avaient la bonne feuille.
Pas d'autres soucis........

Sauf qu'à la fin de l'heure (le contrôle prend cinq minutes, montre en main, après je fais un cours normal), deux gamines sont venues me demander si c'était normal qu'elles aient eu "peindre" alors qu'elles avaient révisé aimer....................................
Grrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr!

Mais pourquoi deux seulement?  Normalement il y aurait dû en avoir quatre, si tu me suis bien....

C'est à la correction que j'ai compris!

Deux garçons ont bien eu la feuille "peindre", mais ils ont placé sur les pointillés le verbe aimer, en respectant les temps demandés.

Et ça donne:


1          Conjuguer PEINDRE   (5 points)

1        : Il y a très longtemps, les hommes……aimaient………(Ind. imparfait) avec leurs mains.(Et ils arrivaient à faire des bébés ?)
2        : Si tu veux, demain je ……aimerai…………………..(Ind. Futur) le salon.(Pourquoi pas aujourd'hui?)
3         : Quand tu …………as aimé………………(Ind. Passé Comp.) ma chambre, j’ai aimé le résultat. (Là, c'est un peu limite, non?)
4         : Vous …aimâtes……………………………… (Ind. Passé Simple) fort bien ce paysage.
5         : Je vais devoir ……aimer……………………………….. (Inf) cette pièce. (Ben oui, va falloir, pas le choix!)
6         : Elle …………a aimé……………………………….(IPC) un portrait de son chien.
7         : Mon père ………aime……………………(IP) toutes les pièces en bleu.
8         : ………………aimons…………. (Imp, 1S), puisque c’est ce que tu veux.(Quand on vous dit que le verbe aimer ne supporte pas l'impératif!)
9         : Ces tableaux ont été …aimés……………………. (PPa) par Picasso.
10     : Elles ont été ………………aimées………… (PPa) au XXème siècle. (Et au XXième aussi, non mais!)

(Oui, je sais, mes phrases sont d'une haute portée intellectuelle!!!)

Vont-ils alors faire la même inversion si je leur donne "aimer"?
Fais comme mes élèves, et sers-toi du verbe "aimer" à la place du verbe "peindre":
1 : J’………………………………..(II) ne rien faire pendant mes vacances.
2        : Ils …. ………………………..(IPS) voyager en train.
3        : Tu…………………………….(IF) cette histoire j’en suis sûre !
4        : ……………………………..-vous (IP) préparer des exposés ?
5        : Nous ………………………………………………. (IPC) travailler ensemble.
6        : ……………………………… (Inf) c’est ce qu’il y a de plus beau.
7        : …………………………….-nous (Im) les uns les autres.
8        : Elle ……………………………………(IPS) son mari toute sa vie.
9        : Ils se sont …………………………………. (PP) très longtemps.
10        : Dès leur rencontre elles ne se sont pas ………………………………….(PP). 

Va y avoir du boulot!!!







dimanche 11 septembre 2011

Drôle de cuisine....

Aujourd'hui, gentille lectrice, tu as droit à une recette.
Une recette de quoi?
Lis...... Tu verras.

Mettre tous les ingrédients qui suivent dans un bol ou tout autre récipient.
Un jaune d'oeuf;
deux cuillers à soupe de miel;
deux cuillers à soupe d'huile d'olive;
deux cuillers à soupe de rhum brun.

Émulsionne bien pour que le mélange soit absolument homogène.

Ton bol ainsi rempli, va à la salle de bains.
Avec une brosse à couleur ou avec tes mains, imprègne chaque mèche de cheveux avec ton mélange.
Inutile de chercher à passer un peigne là-dedans!
Je te rappelle que tu viens de mettre du miel dans ta crinière!

Quand toute la marmelade est sur ta tête et qu'il n'en reste plus une goutte dans le bol nettoie ton lavabo,  entoure ton crâne de film alimentaire étirable.
Enroule par-dessus une serviette chaude.
Pour la chauffer, soit tu as un micro-ondes et dans ce cas, tu places une serviette un peu humide à l'intérieur et tu laisses chauffer un certain temps (je ne peux pas être plus précise, il n'y a pas de ça chez moi); soit tu es comme moi, sans micro-ondes, alors tu places ladite serviette sous le robinet d'eau très chaude, puis tu l'essores très fort et tu la places sur ton crâne.
En hiver, prévoyante comme tu sais l'être, tu auras placé ta serviette, le plus tôt possible avant l'opération, sur le radiateur.

Cette recette présente plusieurs avantages:
tu es invitée à un bal masqué?
Te voila doublement déguisée!
Tu ressembles à un hindou apprêté pour aller rendre hommage à Vishnou et en même temps, à l'odeur, tu as tout du cake anglais prêt à passer au four.
Double déguisement, c'est épatant non?

Accessoirement, si tu gardes tout ça sur la tête pour au moins trente minutes, c'est génial pour lutter contre la sécheresse des cheveux.
Pour les étourdies, je précise qu'après il faut rincer et se laver les cheveux avec un shampoing le plus doux possible.
Ne pas hésiter à utiliser un masque ou du démêlant qu'on laissera poser cinq bonnes minutes.
Pas cinq minutes à la louche! Cinq VRAIES minutes! Cinq fois soixante secondes si tu préfères....
Détends-toi, prends ton temps, c'est bon pour le poil!

Après ce traitement de cheval, tu auras le poil de tête, brillant et soyeux comme jamais....

Enfin, si tu as tout ces ingrédients en plusieurs exemplaires, pendant le temps de pause personne ne t'empêche de faire une petite pâtisserie hein!


vendredi 9 septembre 2011

cuisine en grand VS grande cuisine...

Le Héros a une confiance aveugle en mes dons de cuisinière.
Quand nous recevons, je cuisine tout et il en est toujours très fier.

Demain, dans le jardin ensoleillé de Nickelcity, ce sera "réception chez l'ambassadeur".
Evidemment, tout sera (est en train d'être) préparé at home avec mes petites mains...

Juste un détail: nous serons plus ou moins trente....
Avec plus ou moins six gamins....

Faisons fi de la grande cuisine, annonçons sur l'invitation "en toute simplicité" et hop! le tour est joué!
Je les connais à peine, mais je vais me la faire "comme si on était potes", ok?

Et c'est ainsi que je peux annoncer pour et par le menu:

Apéro:
Commençons fort: Champagne!
Avec en accompagnement, des chips (plusieurs grands paquets), des caouétes et des biscuits tout ce qu'il y a d'industriels....

Repas:
Ce n'est pas du fin mais j'ai la certitude que personne n'aura faim.
Au barbeuc: 30 chipos, 30 merguez et 30 côtes de porc marinées.
En accompagnement: salade de lentilles à la tomate et à la menthe; salade de pâtes trois couleurs sauce légère au citron et basilic; salade de tomates toute simple et salade strasbourgeoise.

En dessert:
salade de fruits jolie, jolie et glace vanille au coulis de caramel.

Pour la salade de lentilles, j'ai fait cuire un kilo de ces petits légumes; pour celle de pâtes, même quantité; demain matin, je couperai trente tomates en tranches; je viens d'éplucher douze énormes pommes de terre.

Pour accompagner la strasbourgeoise je vais devoir faire environ un litre et demi de mayonnaise (à la main s'il te plaît!); pour les pâtes j'utiliserai au moins quatre yaourts nature.................

Quant au dessert j'ai abdiqué devant la tâche monstrueuse qui consistait à éplucher plus ou moins cinq kilos de fruits variés. J'ouvrirai cinq boites de macédoine de fruits, auxquelles j'ajouterai deux bocaux de cerises, deux boites d'ananas et deux autres de litchis.
Un bac d'un kilo de crème glacée devrait faire l'affaire pour accompagner les fruits.......................

Côté liquide j'annonce: cinq bouteilles de côtes du Rhône rouge; autant de Tavel rosé; des litres d'eau plate et autant d'eau gazeuse; plusieurs litres de jus de fruits.
A quoi il faudra aussi ajouter des litres de café.

Je voudrais déjà être à demain soir..... Que ce soit terminé!

Tu sais ce qui m'inquiète le plus? Très sérieusement.....
N'avoir pas assez....
Si, si, je te jure!


jeudi 8 septembre 2011

Ça commence bien...

Jusqu'à présent avec la classe dont je suis prof principal, ça a toujours bien fonctionné et j'ai toujours eu une tendresse particulière pour ces gnomes en particulier.

Je crains que cette année les choses changent quelque peu...

D'abord parce que je ne la sens pas super dynamique cette classe. Et même, je la trouve, pour le moment, carrément apathique.
Tu as sans doute entendu cette expression "le ventre mou de quelque chose", qui désigne le niveau moyen, la masse silencieuse...
Ma classe est à elle seule le ventre mou de l'ensemble des classes dans lesquelles je bosse cette année (et peut-être aussi de celles de l'année dernière et de celles de l'an prochain).

Ça, je peux gérer et même je me fais fort d'inverser les moteurs.

En revanche, je ne risque pas de changer les parents............................

Fashionistinette, comme tous les autres, avait pour mission de rapporter aujourd'hui (pas demain je n'ai pas cours avec eux, pas lundi il sera trop tard) six feuilles diverses, après qu'elles aient été remplies et signées par papa et maman, par maman seulement ou papa tout seul.
De plus le fameux carnet de correspondance cher à tout collégien devait s'orner dès ce matin du portrait photographique de son propriétaire.

Quand tu entres en 4ème, le coup de la photo, ce n'est plus tout à fait un scoop, croyais-je naïvement!

Pour fashionistinette et sa maman, si!

Mais maman est bien gentille et bien polie, aussi a-t-elle mis un petit mot pour moi dans le carnet sans photo: promis-juré, madame, la photo c'est pour au plus vite.

Et les papiers? Pour au plus vite aussi? Parce que je me répète, mais c'était pour AUJOURD'HUI!

La même n'a pas d'agenda.... Encore une nouveauté toute nouvelle, hein?
L'excuse? Il n'y en avait plus en magasin.................................

C'est une idée ou elle me prend pour une c***e?
Plus d'agenda dans aucun magasin le lendemain de la rentrée?............................

Je sais bien que tout ne se trouve pas facilement à Nickelcity.
Pour te dire comme nous sommes en pays hostile: il n'y a même pas d'Ikéa ici!!!

Mais des agendas, ça je suis sûre: il y en a encore plein dans les magasins!!

Ouh! je sens qu'elle va me courir toute l'année celle-là!!

Ça commence bien tiens!!!

mardi 6 septembre 2011

Check-list....

La pré-rentrée: c'est fait.
La rentrée: c'est fait.

Que reste-t-il sur ma liste?.........................
Bosser, préparer, corriger, enseigner, motiver, donner envie, faire réagir....................
Peuh! broutilles!
Que du plaisir que je te dis!!!

Et même, si tu veux, tu peux aider, mes élèves un peu et moi beaucoup.
Imagine-toi que je me suis lancée sur un marathon de la conjugaison pour mes 5èmes.

Le principe: ils ont un calendrier avec 34 verbes. Il devront donc réviser chaque semaine un verbe aux quatre temps simples de l'indicatif, connaître aussi le passé composé, l'impératif présent et les participes présent et passé. Chaque mercredi il seront interrogés sur le verbe de la semaine: semaine 1: aimer; semaine 2: peindre, etc, etc.
Ils auront sous les yeux dix phrases contenant ce verbe et l'indication du temps souhaité.
Afin de ne pas perdre le fil de mon travail, et ne pas laisser passer une semaine sous prétexte de "pas le temps" ou pire "Crotte! Oublié!", j'ai créé les fiches d'interro pour vingt cinq verbes.

Bravo! Tu sais compter! Il m'en reste neuf à faire.
Et je cale...................;

Alors si tu as des idées de phrases pour ces verbes, vas-y balance!
 PLAIRE ;   SAVOIR ;  DORMIR ;  CROIRE; PAYER  MOURIR; RECEVOIR ; TENIR; HAÏR
Il ne t'auras pas échapper qu'ils commencent avec "Aimer" et terminent avec "Haïr"....

Si tu te lances, n'oublie pas qu'il s'agit de 5èmes...


Autre chose: j'ai terminé un truc qui pourrait s'appeler "roman" si j'avais encore un peu de prétention.
Je vais dire "une histoire".

Première lectrice: ma maman.
Aujourd'hui, au téléphone, elle me dit qu'elle l'a terminée en deux jours parce que (je cite, très fièrement) "je n'ai pas pu m'arrêter il m'a vraiment prise".............................

Hé hé hé....................................................

J'attends maintenant l'avis du Héros.
Après, si second avis favorable?
J'appellerai un éditeur local....

Et je te raconterai, bien sûr!

Elle est pas belle la vie?

vendredi 2 septembre 2011

Question de culture...

Voila, c'est fait: je viens de terminer la journée de pré-rentrée.
Je te ferai grâce du vide de ces heures. Aucune information ne valait que nous nous déplacions, hormis, évidemment nos emplois du temps.

Et, aussi précieuses,  mes listes d'élèves!

Comme l'an passé j'aurai des Mathilde et des Zoé; des Valentine, des Emma, des Jeanne, des Arthur et des Jules...

Ils sont beaux ces prénoms, tu ne trouves pas?

Je n'ai aucun mal à imaginer les heures passées par les mamans, du temps où elles n'en étaient qu'à "future-maman", pour choisir un prénom et le faire accepter au géniteur...

Quelle dose d'amour dans ces choix.
Quel poids à porter pour l'enfant!!!

Et, vois-tu, c'est facile de dire "Emma, viens au tableau, je te prie." ou encore: "Arthur, sors tes affaires!"

Il pourrait s'agir de mes enfants, de mes petits-enfants...


Il y a bien longtemps maintenant, désireuse de faire travailler au tableau un jeune garçon, puis ayant à interpeller son frère quelques minutes plus tard, j'ai eu comme un doute...

Pourtant je n'hésite jamais à dire: Jules, ou Pierre ou Lolita...

Je travaillais, et vivais, dans un quartier coloré, que d'aucun qualifie de chaud. Mes élèves avaient des origines variées: Afrique Noire, Maghreb, Asie...J'avais dans la même classe deux frères jumeaux. Il fallu bien , un jour, que j'appelle ces garçons, que j'utilise leur prénom pour la première fois.
Et il y a eu comme un flottement dans ma voix...

S'agissait-il d'une blague de mes collègues? (Ça s'est déjà vu!)
Et si j'allais me retrouver accuser du pire?...

Dans le doute, je me suis abstenue, et pris le temps d'aller aux renseignements.
Pas de problème, pas d'embrouille, pas de blague là-dessous.
Juste l'amour débordant d'une mère qui voulait afficher aux yeux du monde les sentiments démesurés qu'elle portait à ses enfants.

Aussi au cours suivant ai-je pu dire:

"Amour, tu passes au tableau je te prie?"
Et:
"Trésor, sors tes affaires s'il te plaît."

Il m'a fallu quelques temps, mais je m'y suis faite.
Question de culture!

jeudi 1 septembre 2011

Aie pitié...

Je sais bien que le temps n'est pas à plaindre les profs.
De fait, je ne me trouve pas à plaindre...
Sauf que demain c'est la pré-rentrée.... Et j'ai une sainte horreur de cette journée!

Le seule avantage à mon sens cette année c'est le week-end qui s'intercale entre cette journée de mer...  préparation et la rentrée des élèves.

Pas pour le repos, naaannnn!
Mais parce que d'habitude il y a la prépa et hop! on saute  dans le grand bain illico.
Là, avec ces deux jours, on va pouvoir retoucher ce qui ne va pas, préparer ce qui n'était pas prévu, mettre les listes de classes dans notre cahier de textes-notes perso....

Ou pas........................

À Mayotte, et dans toutes les îles des DOM-TOM, les profs vont aller se préparer à leur dur labeur sur une plage sous les cocotiers...
Les pauvres....

Bon, allez! Lectrice compatissante, tu vas bien trouver cinq minutes pour me plaindre, non?
Tu te rends compte que je vais repartir au taf après quatre mois et demi d'arrêt?
Tu t'imagines comme ça va être difficile?
Va falloir se lever aux aurores (vers 7 heures).
Retrouver tout le trompe-couillon que je n'utilise que très rarement pendant les vacances. (Ma beauté naturelle suffit pour glander).
Sourire et être aimable avec des collègues dont je n'ai rien à faire.

L'enfer, quoi!

Alors, tu vas me plaindre hein?